A projekt célja:

• az iskolai farsang hagyományának mélyebb megismerése és népszerűsítése
• az élményszerű cselekvő megismerés
• a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése
• együttműködési készség fejlesztése
• a tantárgy integráció megvalósítása (technika,rajz,tánc és dráma, magyar, inf., hon- és népismeret)

Die Schulferien sind zu Ende. Der Herbst ist da! Was brauchen wir dieses Jahr?

Csoportmunka: ősszel kapcsolatos kifejezések gyűjtése

Felidézés: gyorsaság pontosság

Előkészítő feladatok:

1. Az 5.lecke tanári kézikönyvének áttekintése
2. A lecke  fókuszának kijelölése
3. Módszerek, munkaformák kiválasztása
4. Két előkészítő óra megtervezése, feladatlapok elkészítése
5. Segédeszközök, munkaeszközök  összegyűjtése
6. Heterogén csoportok kialakítása
7. Terem elrendezése

Deutschstunde
Klasse 5

Thema: Wohnen in Häusern

Wohntypen - Was ist typisch für diese Häuser?

Das Einfamilienhaus

• Hier wohnt nur eine Familie.
• Das Haus hat einen Keller und oben eine Mansarde.
• Vor und hinter dem Haus gibt es einen Garten.
• Im Garten können wir in der Sonne liegen,lesen oder Erfrischungsgetränke trinken.

Matematika tanmenet
5. osztály
emelt szint

1-4. óra: Természetes számok írása, olvasása a 10-es számrendszerben
Számkör bővítése ezermillióig

Bemutató óra

Téma: Törtek, tizedes törtek, átlag
Cél: A matematika gyakorlati alkalmazhatóságának felismertetése

Legek az állatvilágban

A legnagyobb ma élő madárfajtól származó tojással egy kínai farmon élő struccpár örvendeztette meg egymást és a világot: 2,35 kg volt.

A legnagyobb szárnyfesztávolsággal a déli tengerek albatroszai büszkélkedhetnek, a rekord 3,63 méter volt.

A témahét az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények specifikuma okán 4 ill. 6, nem folyamatosan szervezhető tanítási órák időtartamát jelenti.

Ajánlott korosztály: Zeneiskolai növendékek - szolfézs 3. osztálytól továbbképzőig

 Ajánlott időkeret: Az adventi időszakban a szolfézsórák egy részében a megjelölt időtartam szerint.

 A modul célja: A hagyományos karácsonyi hangverseny sikeres megvalósítása

A modul tartalma: Az adventi időszak és a karácsonyi ünnepkör jeles napjai, népszokásai, zeneművek feldolgozása

Zongorakíséretes és kamarazenei művek hangversenyen való bemutatása

A projekt célja: Az iskolai farsang mélyebb hagyományainak megismerése és népszerűsítése

A csoport fejlesztési feladata: élményszerű cselekvő megismerés, tantárgyi integráció megvalósulása

A csoport tagjai: 6. évfolyam

A projekt vezetője: Kovácsné Dolgos Edit és Eredics Éva

A projekt kezdő és záró időpontja: 2010. február 15-március 8.

Elvárt eredmények: az iskolai farsang megújítása, a kiemelt kompetenciák fejlődése

Zongorakíséretes és kamarazenei művek hangversenyen való bemutatása - Hangverseny

Zeneiskolai projekt - Fényképek

Három hetet meghaladó projekt
2010. május 5. - 2010. június 3.

Iskolánk tanulóinak egy része a farsangi mulatságra projektmunkában készült. Sokan leírták ezzel kapcsolatban a véleményüket.

'Szent György hava- tavasz -április' - ennek a témának a megjelenése az irodalomban, a zenében, a művészetekben, a fizikában, a természetben... Ez a téma ölelte át a tanítási órákat és a szabadidős tevékenységeket iskolánkban ezen a héten.

Ezt a modult az 5.b osztályban vezettük be, mert szorosan kapcsolódik a kiemelt fejlesztési feladataink közül a helyes énkép, önismeret, a testi, lelki egészség területekhez.

A modul időtartama 5x45 perc volt. A modult a tanév második felében valósítottuk meg, amikorra az egészséges életmódhoz tartozó témákat már feldolgoztuk.

A célom az volt, hogy a tanuló most ebben a tanévben ismerjék meg saját énképüket, saját mentális tulajdonságaikkal legyenek tisztában.

Már iskolás vagyok: TK. 3. o.
Családrajz: A ceruzafogás megfigyelése

A tanulók beszédének megfigyelése: Az iskolai élet rendje
Egy napunk az iskolában TK.: 4-5 o.
Színeszési gyakorlatok Gyb.
A mindennapi érintkezés nyelvi fordulatai

Felkészülés az órára

1. Meghatároztam az óra témáját.
2. A szövegértés - szövegalkotás kompetencia alapú programcsomagban áttekintettem a modul leírásokat.
3. Kiválasztottam a megfelelő modult.
4. Az interneten kerestem szemléltető képeket.
5. Kiválasztottam a témához illő versrészletet.
6. Elkészítettem a feladatlapokat és az időtervet.
7. Meghatároztam a munkaformákat és módszereket.
8. Felírtam a táblára a feladatokat.
9. Átrendeztük a termet.

A taneszközök használatának megismerése. A kötelező és ajánlott olvasmányok bemutatása.

Az 1-4. évfolyamon tanultak rendszerezése, ismétlése, alkalmazása.

Az eddig tanult irodalmi ismeretek felidézése különböző munkaformákban.

Előkészítő feladatok:

1. Az 5/ 1.modul  tanári kézikönyvének áttekintése
2. A szövegértés-szövegalkotás fókuszának kijelölése
3. Módszerek, munkaformák kiválasztása
4. Két előkészítő óra megtervezése, feladatlapok elkészítése
5. Segédeszközök, munkaeszközök  összegyűjtése
6. Heterogén csoportok kialakítása
7. Terem elrendezése